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授课学校: 东莞博沃思教育

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课程详情2019-02-14
东莞学生学习能力培训

改善学习行为,提高学习成绩

改善学习行为
很多学生认为,做题纯粹是“跟着感觉走,紧抓住梦的手”,做时凭直觉,做完凭运气,“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻,导致在做题的时候缺乏思路,往往想当然的来回答,造澎结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率,能够为我们争取更多的做题时间,赢得更多的分数。
提高学习成绩,就要提高学习的效率并找准合适自己的学习方法。学习是自己的事,只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣,提高学习成绩,学有所成。
 

孩子学习成绩不好的八种类型,你家孩子是哪种?
 
很多学生天天按时上课,平时又不爱做作业,作业拖拖拉拉,导致成绩一直没有提升,甚至还有可能下降,家长感到很苦恼,学生们也很累,面对这种情况家长和学生需要找到问题的症结所在,才能够帮助孩子解决学习困扰,提高学习成绩。
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    对于简单的题掉以轻心,漏题丢分;中档题,分析不清楚,模棱两可;对于复杂题,自身知识结构做题技巧不到位,缺乏分析能力。

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    基础没掌握好,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心,缺乏向上的决心。

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    作题不知如何下手,也不知道如何解释,如何运用知识点来解题。要在平时培养自己快速解题的能力,拓展发散思维。

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    考了高分后,表现出自傲、自满、激动等情绪;考了低分以后,表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪。

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    写作业粗心大意,题目没仔细看清楚,作业分心,容易出错。

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    没找对适合自己的学习方法,导致效率较低。需要找到适合自己的学习方法。

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    缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散,课堂上不认真听课,基础薄弱。

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    学习目标不清晰,基础知识不牢固,对学习和考试缺乏热情和动力。


补习对孩子的影响

补习对孩子的影响补习是增强了还是削弱了学生学习的能力?

对补习过分依赖会导致学生在学习上会越来越缺乏自主性。学生会把批判性思考、解决问题和头脑风暴这类非常简单的任务都交由补习来完成。长此以往,这种依赖性会阻碍学生在毕业后的工作、生活中获得成功。补习可能确实对学生的文化课学习有所帮助,但是代价就是通过补习会使学生变得懒惰、依赖,且不断需要帮助!

 

学习技能补习是否提高了学生学习技能和知识管理能力?

对于参加补习的学生.补习可以帮助他们取得一个极具竟争力的分数,从而确保可以成功入校。但是,参加补习班所布置的额外学习任务,对于在学校学习中本就承压较大的学生,无疑是雪上加霜。如果成功是用学习技能和广泛的知识基础的长远目标来衡最的,那么补习的作用是有限的。成绩的提高很大程度上都取决于学生的内在动力和认知技能!

 

父母困惑:为什么花了那么多钱与精力,孩子成绩就是上不去?
神经学家以为,对于孩子和各个年龄段的成人来说,认知力是一种可以得到很大提高的综合学习能力技巧。

  • 综合学习能力技巧 icon

    每天工作赚钱都非常疲累了。回家还要操心那个不争气孩子的学习:说大道理、也打骂过、孩子的学习态度,学习成绩却是没有提升,时间却过去了,甚至有时还与自己顶嘴威逼说不去上学了。

  • 补习辅导班 icon

    -个学期花1000-2000元帮孩子报补习辅导班或请家教,暑假与寒假也不停地补。一年下来花了5千-1万元的家教或辅导补习费用,但每当考试成绩出来时,钱花了孩子的成绩却是没有丝毫的提升?

  • 学习训练光盘资料 icon

    在网上花300-1500元买孩子教育光盘回来,买回来看一两次后,按上面讲的方法来,管教孩子,没有什么效果,孩子还是注意力不集中,还是不爱学习,还是没有提升学习成绩。

  • 学习成绩提升 icon

    多家长听人说摆放文昌塔可以提升孩子的学习成绩,就在网上或是佛用品店请了一座文昌塔回来摆放,但是摆了一两年却-点效果也没有。


是什么原因导致了孩子学习成绩差、不爱学习?

  • 原因一:孩子走神、不专心、注意不集中占45%
    45%成绩差的孩子都会有上课走神、小动作多、不专心、注意力不集中的问题所引起,只是父母们不重视,简单以为孩子不主动学习。
  • 原因二:孩子做事拖拉、动作慢占20%
    20%成绩差的孩子是因为做事拖拉,动作慢,别的孩子一个小时能完成的作业,动作慢的孩子需要2-3小时才可以完成。
  • 原因三:孩子记忆力差占20%
    20%成绩差的孩子是因为记忆力差引起的,昨天刚学的,今天孩子就忘记了,或者背单词,背一两十次也背不出来。
  • 原因四:孩子的游戏网瘾、看电视占15%
    20%成绩差的孩子是因为游戏网瘾、看电视所导致的,孩子放学回家,不是呆在电视前,就是手机,电脑游戏,从不会主动去学习写作业。

孩子如何在博沃思训练
 
博沃思注意力训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时,博沃思训练奖励大脑,奖励分数;大脑低效使用时,训练仪提醒老师,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。
通过与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。


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博沃思资深专家导师

周华群 Limen
周华群 Limen
心理学专业毕业;国家二级心理咨询师
4年以上心理咨询从业经验,曾就职于国内某著名心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理,主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张、焦虑心理疏导等课题。
阳光积极,沟通能力极强,视孩子心理健康和家庭美满幸福为己任。
李海燕 国家二级心理咨询师
李海燕 Grace
国家二级心理咨询师;教育学硕士学位。从事心理咨询临床工作近五年,咨询案例达500余例。
教育理念:每个孩子天生都是世间的奇迹,坚信每个人都是可造就的。
擅长领域:儿童青少年心理成长问题(如学习压力、考试焦虑、早恋、社交恐惧、认知障碍、网络成瘾等),家庭问题(如父母教养方式、家庭成员互动模式、亲子关系、亲子依恋等),企业员工压力管理、情绪管理等。
刘美红 国家高级家庭教育指导师
刘美红 Wendy
国家二级心理咨询师;高级家庭教育指导师;博沃思首席家庭教育讲师
致力于认知力和家庭教育的研究和践行,具有丰富的一线认知力训练和家庭教育指导经验,整合多种心理技术,为众多家庭量身定制个性化的实操方案,陪伴孩子和家长共同成长;具有丰富的大型线下线上讲座经验,曾在深港教育展、书城及多所学校、社区开展家长讲座,在全国微课群定期进行微课,课程讲方法、实用落地,所有方法蕴含深厚的心理学背景,深受家长喜爱。
擅长领域:学习困难改善、青少年咨询、家庭教育指导。
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