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中山石岐区科学发声学校

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-06-06
发声练习

一个人讲话时的声音是否优美动听,直接影响他受欢迎的程度及社交上的成功几率。事实上,没有任何一样东西可以像甜美而有韵律的声音一样,如此真实地反映出一个人良好的教养和高雅的品格。

是否遇到这些问题



延长有声语言生命



主题内容
 
 课程讲解  教学效果
 学会
呼吸
 气乃声之帅,呼吸对发声
至关重要,呼吸方法决定
发声状态和声音质量
 
1、学会正确的呼吸方法,掌握
“气沉丹田”与“气发丹田”
2、掌握气息使用方法,让声音自然
 
 口腔
控制
 口腔是语音制造厂,决定吐字
是否清晰准确,音色是否
明亮、声音是否有亲和力
 
 1、增强唇舌力度,语言更清晰更标准
2、打开口腔,学会口腔控制,
增加语言亲和力和亲切感
 
 解放
喉咙
 喉部是声音的发源地,喉部不放松
会造成沙哑、干涩、疼痛等喉疾
 
1、掌握喉部放松的方法
2、学会科学地使用嗓子
3、学会保护声带和嗓音
4、学会恢复嗓音方法
 
 打开
共鸣

 共鸣的意义在于扩大和美化声音,
让声音更加圆润饱满、优美动听
 
1、打开共鸣腔,美化自己声音
2、打通声道共鸣,使声音自然


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重建科学发声体系

怎样让声音变得有磁性



可以利用早上起床的时间做一些训练,具体方法是:全身平躺在床上,尽力伸展身体,收缩腹部,把一只手平放在横隔膜上,将另一只手放在胸骨上,然后尽力吸气,吸气的同时说“哦,哦,哦”,呼气的同时说“哈,哈,哈”,这样练习几次,能够使气息充盈全身。然后再说出“早--上--好”,说的时候,手要能感觉到胸腔是在振动。然后坐起,双脚紧贴地面,保持身体挺直,再说几次“早--上--好”。最后,站起来在房间里来回走动,连续说“早上好,早上好”。注意在说的时候,要对自己充满自信。
 
 


帮你改变发声困扰


  • 专业培训师
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    付老师在授课时有着播音员一般的音色,主持一样的妙语连珠,散发着大气而不失亲切的艺术气息,多年的公众演说经验,能够将所学所讲充分的与学员优势相结合,秉承着学以致用的原则,帮助学员提升沟通表达能力,提高个人软素质。

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理论知识

播读不同感情色彩和内容的稿件时,声音有抑扬顿挫、高低起伏、轻重缓急的变化。这种声音的变化不是固定不变的,更不是想当然得千变万化,一定是根据稿件产生思维情感的运动继而使声音富于变化。可以理解为,不同的稿件要求声音就像是有弹性一样,发生各种状态的改变。有弹性的声音是在自然的声音上逐步培养出一种富于色彩、有感染力的声音。这样的声音更能与作品融合,适应作品思想感情的变化。这样的声音使听众听起来舒服、悦耳,伸缩性好,变化多,而且不生硬,不直接。

想要拥有富于变化的声音,除了坚持不懈地练习口腔控制、呼吸控制,还要通过共鸣练习调整自己的声音。人们常常把共鸣好的播音员形象地比喻为是“自带音箱”。的确,共鸣不仅有对声音的扩大和美化的作用,而且共鸣腔在调节过程中形成不同的语言,完成不同感情色彩的表情达意。

我们的共鸣器官主要有:

口腔——是可调节共鸣腔。它是非常重要的共鸣腔。强调打开口腔,使之在发音过程中处于积极状态。同时要求各咬字器官的力量集中,尤其是唇、舌力量的集中,舌位要准确、鲜明,过程要流畅、完整。

鼻腔——不可调节共鸣腔。首先注意处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音的区别意义上的作用。其次,使用鼻腔共鸣要适度,否则会降低语音清晰度,音色混浊,有堵、腻的感觉。

胸腔——不可调节共鸣腔。它对低频声波共鸣作用明显。胸腔共鸣可以扩大音量,增加低泛音,使声音听起来洪亮、浑厚、结实。

头腔——鼻腔以上的共鸣。不可调节共鸣腔。发声时,在高音区会产生头面部的振动感。

根据以上各个共鸣腔体的特点,结合播音发声的需要:音域在自然音域内,中声区偏低的部分运用较多;音色要朴实大方、圆润集中,明朗干净;装饰音较少,很少使用假声;强度不大、幅度不大、层次丰富多样的音量等,这几方面决定播音员主持人的共鸣方式是以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。虽然每个人受先天的嗓音条件所限,但是后天的“共鸣调节”能让声音美化。 除了共鸣调节以外,还可以通过调节吐字、呼吸、用声驾驭自己的声音,呈现出声音的强与弱、高与低、刚与柔、明与暗、虚与实等变化,达到声音富于变化的目的。

实践练习

提示:训练要从文字内容和感情出发,内容决定形式,形式反作用于内容,二者相辅相成。如果没有“预热”,没让思维和感情动起来,生硬的声音变化练习不仅起不到作用,还会对声带造成损伤呢!

(一)音域拓展训练

1.单元音练习

先发出舒服的/ɑ/或/i/音。

想象自己的身体是柱子,声音从底端(小腹)向上环绕,不挤不捏,低处时,不压喉;高处时,不嘶喊。到顶端(眉心)处再向下环绕。

2.短句练习

“伟大的祖国伟大的人民”

从自己的中音开始不断重复朗读,每一次都要比上一次提高一点儿音高直到不能再高;再从自己的中音开始不断重复朗读,每一次都要比上一次降低一点儿音高直到不能再低。可以想象的声音分别在五个高度发声:井底——地面——桌面——天花板——蓝天白云之上。

(二)共鸣训练

1.口腔共鸣

(1)打点练习:

在口唇外一尺左右的距离找一个目标,发音时,在意念上像打靶似的,让声音集中打在目标上。整体感觉是:子弹从口腔里射出,击中某一个目标,音要从上腭打到硬腭前端,然后送出。发音时鼻腔要关闭(先用手捏住鼻子试几次,就感觉到了)。

这个练习可以帮助找到“声挂前腭”的感觉。

bā——dā—— ɡābā——dā——ɡā

pā——tā——kā pā——tā——kā

bā——dā——ɡāpā——tā——kā

penɡ pɑ pi pu pɑi

pɑi pu pi pɑ penɡ

吧哒哒 滴溜溜 咕隆隆  噼啪啪 哗啦啦

当啷啷  乒乓乓  刷拉拉 蔫呼呼 绿油油

(2)弹发练习:

1 2 3 4 ,2 2 3 4,3 2 3 4,4 2 3 4

好好学习,天天向上

保护环境,人人有责

节约资源,减少污染

(3)字词练习:

提示:开口音稍闭,闭口音稍开,体会共鸣的调节。

开口音与闭口音指的是复韵母舌位动程大小之间的对比关系,直接表现在韵腹元音舌位高低的对比上,普通话有6组相对的复韵母:ɑi-ei;ɑo-ou;iɑ-ie;uɑ-uo;iɑo-iou;uɑi-uei

白雪——背离 排场——佩服 来来往往——累死累活

贸易——谋划 跑堂——剖析 浩瀚无边——厚此薄彼

下课——斜角  假期——杰出 下不为例——歇斯底里

瓦片——窝藏  划船——火车 刮目相看——国计民生

销售——休息  敲门——秋天 娇小玲珑——九霄云外

外国——微笑  怀揣——威信 歪七扭八——惟妙惟肖

2.胸腔共鸣

用中音区发声想象是给琴调弦一样,先发出舒服的/ɑ/音,接着向自己声音的最高和最低处发/ɑ/音,调试后,从中音起,体会胸腔共鸣。
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