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远程教育具有的优势

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远程教育具有的优势

远程教育通过平台进行教授、学习,很大程度上积累了成本,而这些费用可以用在为学生提供性价比更好的学习上。下面介绍远程教育具有的优势,希望可以帮助到各位。
 

远程教育具有的优势
 

远程教育优势一:教学形式个性化
 

远程教育运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能,让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录,同时根据不同学生的资料提出不同的个性化学习建议或计划,更利于学生的发展。
 

远程教育优势二:学习方式灵活
 

远程教育学习不受时间、空间限制,学生随时随地都可以学习,想学哪个课程就学哪个课程,充分满足了职场人士上班忙碌,学习时间不固定的状态。远程教育一般以辅导和面授相结合,辅导,通过学生与老师授课与学习,同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等,同传统的教学模式相比,更注重了学生的主动性以及教育与学生、学生与学生之间的互动性,拉紧了教师与学生的心理距离,增加了师生的交流机会和范围。
 

远程教育优势三:资源利用最大化
 

远程教育是网络教育的现代化表现,以网络技术为基础,结合院校优秀教育资源,将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方,学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。
 

远程教育优势四:节源开流
 

节源开流是现今社会发展所需,也是我们一直倡导的,远程教育通过平台进行教授、学习,很大程度上积累了成本,而这些费用可以用在为学生提供性价比更好的学习上,如招募更多的授课老师、使用更多更好的教学设备、减低学生的费用等。
 

远程教育优势五:学历为名校学历
 

截止目前为止,已有68所高校获批开展远程教育试点,他们或叫网络教育学院或叫远程继续教育学院,学生在规定的期限内完成教学计划中所有的课程及其他安排,毕业后获得学历均为重点大学远程教育学历。
 

远程教育优势六:教学管理自动化
 

远程教育的教学平台具有自动管理和远程互动处理功能,远方的学生在咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等等操作均可通过院校的远程教育平台实行。从咨询到最后的毕业,整个过程都有专门管理系统自动处理,弥补了人工操作量大效率低的缺点。
 

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远程教育的特色和优势

远程教育学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。远程教育的招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
 

远程教育资源利用最大化
 

各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
 

远程教育学习行为自主化
 

网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
 

远程教育学习形式交互化
 

教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,远程教育更加有针对性地指导学生。
 

远程教育教学形式修改化
 

在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,远程教育会针对不同学员提出个性化学习建议。远程教育教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
 

远程教育教学管理自动化
 

计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于远程教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。
 

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网络教育的优势

1、网络教育可以共享全球教育资源
 

网络教育可以共享全球资源,做到资源利用最大化。各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。同时人们可以在任何时间、任何地点,接受来自全世界曾经的现代的教育洗礼。
 

远程教育具有的优势
 

2、网络教育学习形式趋向自由化
 

教师不需要在固定的时间、固定的地点去讲课,学生不需要在固定的时间、固定的地点去听课。任何人、任何地点、任何时间,任何章节、学习任何课程,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
 

3、网络教育注重人才的自主发展能力
 

网络教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
 

4、网络教育能够提升素质教育水平
 

事实证明,传统教育中的以教师为中心、教材为中心、课堂教学为中心的教学方式、教学理念和教育体制已经不能满足现代教育的需要了,传统教育改革势在必行。
 

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远程教育免考的条件是什么

根据统考有关文件规定:
 

(1)英语专业以外的学生,获得大学英语等级考试(CET)四级或以上级别证书者(2006年1月1日前获得者)、全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者,可免考“大学英语”。
 

(2)英语专业以外的学生,在入学注册时年龄满40周岁可免考“大学英语”;年龄按照学生本人身份证上的出生日期为起点、在所就读的试点高校网络教育学院新生实际入学注册日期为终点进行计算。
 

(3)英语专业以外的学生,户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生(参见《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高[2004]5号)的附件:免考“大学英语”的少数民族学生的界定)可免考“大学英语”;民族身份和居住地区的确认以学生本人身份证上的资料为准;正在就读网络教育英语专业的学生一律不能免考“大学英语”。
 

(4)已具有国民教育系列本科以上(含本科)毕业证书的学生,可免考全部统考科目。
 

(5)计算机类专业以外的学生,获得全国计算机等级考试一级、或一级A、或一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”;其他计算机等级证书获得者目前不能免考该课程。计算机类专业学生不能免考“计算机应用基础”。
 

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